PEDAGOGOS DOCENTES E A FORMAçãO DE LEITORES NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: ESTUDO DE CASO DE UMA EXPERIêNCIA EXITOSA.

Este trabalho socializa os resultados iniciais de pesquisa desenvolvida pelo Grupo de Estudos e Pesquisas em Filosofia, Historia e Educação (GEPEHFE) junto à linha Historia da Formação e do Desenvolvimento Profissional do Pedagogo. Estamos investigando se, em suas práticas, os pedagogos docentes se utilizam da pedagogia de projetos para a formação de leitores nos anos iniciais do ensino fundamental .Analisamos um projeto didático chamado “Bibliotecando o saber” que se realiza desde 1998, em uma escola do município de Andradina - SP e possibilita às crianças visitas semanais à biblioteca para escolherem livros e levarem para casa para o posterior desenvolvimento de atividades literárias. Considerando que na formação inicial do pedagogo a questão da leitura e do letramento vem sendo abordada como afirmação da docência como identidade principal na formação deste profissional, pautamo-nos em investigar se tal projeto didático vem garantindo efetivamente a formação de leitores, analisando a importância do papel do pedagogo docente neste processo. Neste cenário a presença de um projeto didático parece sinalizar para um tipo de trabalho diferenciado se considerarmos a forte presença do tecnicismo nas práticas pedagógicas nos anos iniciais e, isto posto, intencionamos desenvolver um estudo de caso, de cunho qualitativo em uma abordagem etnográfica. Os dados serão coligidos por meio de análise documental (Projetos Didáticos "Bibliotecando o Saber" desenvolvidos até a presente dada), entrevistas reflexivas que serão realizadas com os pedagogos docentes que iniciaram e também os que atualmente continuam desenvolvendo o referido projeto, além de observações participantes junto ao desenvolvimento do projeto na biblioteca da referida escolado projeto e com os professores que participaram do mesmo. As entrevistas procurarão identificar de que forma a pedagogia de projetos possibilita esta inserção no mundo letrado e, em que medida os pedagogos docentes contribuem para o alcance deste objetivo no recorte dos anos iniciais.