| Resumo: |
O trabalho expõe uma proposta de organização de práticas de letramento e de leitura em contexto empresarial, nascida da demanda de uma empresa brasileira. Tal demanda ocorreu como um desdobramento da aplicação, na empresa, de um teste de conhecimentos sobre normas de segurança aplicado a funcionários. Diante dos resultados surpreendentemente negativos, os responsáveis chegaram à conclusão de que os funcionários, mais que desconhecer normas básicas de segurança, não teriam desenvolvido a contento habilidades de leitura requeridas para compreender os questionários utilizados como instrumentos do teste. Em consequência, suas respostas não testemunhariam adequadamente o conhecimento ou o desconhecimento das normas. Formulou-se assim um projeto de intervenção voltado para o letramento e o desenvolvimento de competências leitoras de funcionários interessados em melhorar seu desempenho em leitura e em aprofundar suas relações com o trabalho. Isso implica, certamente, o ensino de habilidades específicas, como identificar informações explícitas, inferir informações implícitas, identificar o objetivo de um texto, compreender descrições, argumentos, explicações, instruções etc. Contudo, essas habilidades só poderão ser efetivas se se incorporarem às práticas cotidianas, respondendo a demandas pessoais e cumprindo funções culturais, sociais e pessoais autênticas. O que se objetiva na proposta, portanto, são transformações pessoais vinculadas a transformações do próprio ambiente de trabalho, em especial das formas de interação nesse contexto. As atividades propostas visam a promoção de grupos de funcionários a patamares superiores de letramento e de proficiência em leitura, o que implica um conjunto de iniciativas destinadas a transformar o ambiente de trabalho numa espécie de comunidade leitora, definida quer pelas relações pessoais de seus membros com a leitura, quer por suas demandas comuns de leitura profissional. Em resumo, trata-se de expor um projeto específico para a formação de leitores em contexto de trabalho, formulado a partir dos pressupostos teóricos da área do letramento (Soares, 1998). |
