| Resumo: |
O presente trabalho procura abordar a leitura de imagens e textos por sujeitos jovens e adultos, utilizando a informática como ferramenta capaz de potencializar a aprendizagem e, simultaneamente, como forma de incluí-los na sociedade digital, tendo por base o projeto de extensão universitária Inclusão Digital na Educação de Jovens e Adultos – IncluEJA – desenvolvido no Instituto de Aplicação Fernando Rodrigues da Silveira (CAp-UERJ). Apresenta, também, questões atuais sobre a necessidade do trabalho com Educação Ambiental (EA) com pessoas jovens e adultas, por meio da interface com as leituras textuais e imagéticas, orientadas para promover discussões sobre as questões ambientais e possibilitar a reflexão crítica sobre os processos inerentes à existência humana e sua relação com a natureza, englobando as transformações provocadas e, ainda, objetivando contribuir para mudança de condutas e atitudes. Através desta perspectiva torna-se possível desenvolver ações de EA com viés crítico e emancipatório, utilizando as Tecnologias da Informação e da Comunicação (TICs) como auxiliares ao acesso e à ampliação de conhecimentos e valores. Nesse sentido, a importância de trabalhar com a leitura de textos e imagens na construção de conceitos socioambientais contribui para captar e desenvolver fundamentos para a sensibilização ambiental. Entendemos, ainda, que o trabalho com imagens busca incentivar a imaginação, a construção de representações sociais sobre o que pode ser lido nas mesmas e também possibilita a criação, produção e outros usos dos textos escritos e recursos imagéticos de forma associada. As interações e reflexões produzidas a partir das novas produções imagéticas e textuais, bem como suas (re)leituras, possibilitam disseminar e ampliar novas redes de conhecimento. Ousamos, portanto, afirmar que a inclusão digital potencializa para os sujeitos da EJA a geração de novas possibilidades e sustentabilidades para si mesmos e para as comunidades em que vivem, como “leitores” de diferentes formas culturais da atualidade. |
