| Resumo: |
A biblioteca da Escola Normal de Piracicaba, constituída entre 1911 e 1970, é a fonte desta comunicação. Preocupada em compreender o processo de formação do acervo, busca-se elementos que contribuíram com este processo como as políticas públicas, as formas de aquisição dos impressos, as relações com o público-leitor interno e externo e as políticas internas de manutenção. O acervo, denominado Biblioteca Histórica, reúne cerca de 30 mil volumes, não organizados. Este estudo se apóia nos documentos sobre a biblioteca, nos documentos oficiais que regulamentam as bibliotecas escolares no período e em pesquisas sobre o livro escolar. As bibliotecas de escolas de formação profissional podem ser tomadas como estratégias específicas de produção e circulação de impressos de formação. No caso das Bibliotecas das Escolas Normais, além de obras específicas para a formação do professor deve ser considerado o fato dessa formação se preocupar ainda com o profissional que vai formar novos leitores e aí se encontra sua especificidade. Dessa forma, a biblioteca em foco, além das obras que compõem os saberes específicos da formação, é composta também por uma considerável quantidade de livros de leitura e de literatura infantil e infanto-juvenil. Por conta da várias formas de organização pelas quais as Escolas Normais paulistas passaram ao longo do período, várias bibliotecas são formadas e unificadas nos anos de 1980. Assim, esta biblioteca é fruto das transformações sofridas ao longo dos anos o que a caracteriza como produto destas transformações. Tomando por referencial Chartier, Certeau, Carvalho e Jacob a comunicação se apóia em Munakata, Bittencourt e Toledo. Como principal ponto decorrente da análise, esta biblioteca é constituída principalmente a partir das políticas públicas para o setor, tendo os anos iniciais - 1913-1920 - e os anos de 1960-1970 como perídos de maior entrada no acervo de títulos. |
